E-Activity: A Video About Our Town

La e-actividad que presento para este reto de la tercera semana del MOOC  se integra las que realizamos para "Viajando con el Circo", un proyecto colaborativo de EF que exige la realización de tareas diversas en las que podemos desarrollar todas las áreas de la competencia digital. La EF no tiene suficiente carga horaria para desarrollar muchas de las áreas de la competencia digital por eso, para poder completar tareas complejas, se necesita la colaboración del profesorado y la integracion de saberes y horarios de otras asignaturas. Es por eso que la e-actividad que presento se configura como un proyecto interdisciplinar.

Etapa educativa Primaria
Curso 6º de primaria.
Asignaturas: Educación Física,  Lengua, Inglés, Ciencias Sociales, Plástica, Cultura y Competencia Digital.
Presentación de la actividad
Realizar un vídeo de presentación de la ciudad para la participación en un proyecto colaborativo de EF intercentros.
Descripción del proceso y áreas de la competencia digital

• 1.- En el horario de CC Sociales, investigar en diversas páginas de Internet cuales son los monumentos y lugares de interés más significativos de nuestra ciudad de cara a los visitantes.  En gran grupo realizar una lista de los lugares que deben aparecer. (Área de información- Seleccionar información relevante para una tarea en una lista de enlaces.)

• 2.- En una salida de estudio por la ciudad y tomar fotos de los monumentos y lugares elegidos. En clase de Plástica tratar las imágenes con una aplicación seleccionada por la profesora y añadirle algunos efectos y textos. De todas las realizadas consensuar cuales se utilizarán en el montaje. (Creación de Contenidos- Edición de imágenes).

• 3.- En clase de Lengua se elabora el guión para grabar el audio y en Inglés se traduce lo esencial para que aparezca subtitulado (somos un centro bilingüe). El audio (grabado con Audacity en un formato compatible) y los subtitulos tienen que integrarse con las imágenes en un slide show.  Hay varias aplicaciones posibles. En clase de CCD debatir las ventajas e inconvenientes de tres de ellas. Dividimos la clase en tres grupos. Cada uno explora una de las aplicaciones, disponen de un guión básico para el análisis - necesidad de registro, posibilidad de integrar sonido, formato final, dispone de tutorial,...- otorgarán puntos positivos o negativos a los items del guion y añadirán los puntos a favor que estimen oportunos para exponerlos al resto de la clase. Llegar a una conclusión de cual es la más adecuada para nuestro trabajo. (Resolución de problemas mediante la tecnología -  Selección de aplicaciones adecuadas para integrar contenidos).

• 4.- En clase de CCD veremos los diferentes tipos de licencia e incorporaremos a los títulos de crédito del montaje una licencia CC para los contenidos que elaboramos.  Comprobaremos que la música de fondo sea de dominio público o con licencia CC ( Seguridad.- atribución y autoría)

• 5.- En clase de CCD se realiza el montaje del slide show. De las diferentes versiones del montaje se elige una por votación.  Esa será la que compartamos en el blog del proyecto. Publicar el trabajo resultante en el blog de aula, en la web del centro y en los espacios personales del alumnado.Responder a los comentarios de los otros participantes . (Comunicación. - comunicación en entornos digitales) 

Evaluación de la tarea

Más que la evaluación del producto final. es interesante evaluar el proceso de construcción del mismo. El profesorado lo hará a través de escalas de observación, registros de participación y otros instrumentos que pongan de manifiesto el desarrollo de las diferentes competencias, en especial el de la Competencia Digital. Por último el alumnado dispondrá de una herramienta de autoevaluación, una lista de "Con esta tarea he aprendido" donde ir marcando sus progresos.